Rutinas de pensamiento: qué son y para qué sirven

24 junio 2022 Noticias

Todos nacemos con la destreza de pensar, es algo innato en el ser humano. Sin embargo, esta requiere trabajarla, a poder ser ya desde la edad temprana, para así ir alcanzando unos niveles de desarrollo cada más altos. Y, lo más importante, que no se quede estancada. 

Para ello, en el ámbito educativo, se cuenta con muchas estrategias que sirven para trabajar la cultura del pensamiento como, por ejemplo, son las rutinas de pensamiento. Si es la primera vez que escuchas hablar de ellas y quieres qué son, para qué te resultarán útiles en el aula y te gustaría conocer algunos ejemplos, ¡aquí te lo contamos! 

¿Qué son las rutinas de pensamiento?

Las rutinas de pensamiento son patrones de razonamiento sencillos que se utilizan para ayudar a los estudiantes a que descubran y exploren cómo funciona su mente. Al mismo tiempo, estos aprenden a gestionarla y utilizarla para generar ideas y opiniones, organizarlas, razonar y reflexionar sobre ellas, y “hacerlas visibles” compartiéndolas con los demás. En definitiva, son una forma de aprender a pensar (mejor).  

Las rutinas de pensamiento se caracterizan por ser un conjunto de preguntas o afirmaciones abiertas que crean diferentes formas de pensamiento, además de facilitar la comprensión y el aprendizaje en el aula. Pueden usarse en los diferentes niveles educativos y en la enseñanza de cualquier materia. 

¿Para qué sirven las rutinas de pensamiento?

La razón por la que estos docentes recurren, hoy en día, a las rutinas de pensamiento en el aula es porque las consideran unas estrategias muy útiles para conseguir que sus estudiantes:  

  • Sean personas más autónomas, críticas y abiertas a la comunicación.  
  • Desarrollen un pensamiento eficaz.  
  • Profundicen en la compresión de conceptos y dejen a un lado el aprendizaje memorístico.  
  • Sepan aplicar los conocimientos adquiridos para tomar decisiones y resolver aquellos problemas que puedan surgirles en su rutina diaria, dentro y fuera del aula.   
  • Establezcan una conexión entre las ideas nuevas y las que han visto anteriormente.  
  • Tengan una mayor capacidad para escuchar puntos de vista diferentes al suyo.  
  • Valoren cómo y por qué su pensamiento u opinión sobre ciertos temas puede cambiar o evolucionar.   
  • Se sientan motivados y partícipes de su proceso de aprendizaje.  

Características de las rutinas de pensamiento

Si bien existen diferentes tipos de rutinas de pensamiento (más adelante, en este mismo artículo, veremos algunos ejemplos), todas ellas tienen unas características comunes.  

Estas son: 

  • Fáciles de enseñar, aprender y recordar (pequeñas secuencias de entre 2-4 pasos).  
  • Se usan repetidamente en el aula.  
  • Se pueden aplicar individualmente y en grupo.  
  • Tienen una gran versatilidad, se pueden emplear en numerosos contextos.  
  • Cada rutina tiene uno o varios objetivos y favorece la práctica de ciertos hábitos mentales.  
  • Es posible combinar diferentes rutinas de pensamiento en la enseñanza de una misma unidad de trabajo o un mismo tema.  

16 ejemplos de rutinas de pensamiento

Existen diferentes rutinas de pensamiento, casi tantas como metas que se quieran alcanzar con ellas: razonar basándose en la evidencia, relacionar ideas o conceptos, descubrir captar lo esencial de algo, sacar conclusiones, crear argumentos sólidos, describir, hacer preguntas o tener en cuenta otras perspectivas o puntos de vista, entre otras.   

A continuación, hemos preparado una lista recopilando algunas de las rutinas de pensamiento más conocidas:   

  1. Puente 3-2-1 
  2. Ciclo de puntos de vista  
  3. Puntos cardinales: E – O – N – S (también, se la puede llamar La brújula)  
  4. Preguntas provocadoras o creativas  
  5. Observar / Pensar / Preguntarse  
  6. “Piensa y comparte en pareja” 
  7. Pensar / Problematizar / Explorar  
  8. Antes pensaba…, pero ahora pienso…  
  9. ¿Qué te hace pensar eso?  
  10. El semáforo 
  11. Palabra / Idea / Frase  
  12. Color / Símbolo / Imagen 
  13. Ponerle título al tema 
  14. Relacionar / Ampliar / Preguntar  
  15. Pienso / Me interesa / Investigo  
  16. Generar / Clasificar / Desarrollar / Relacionar  

 

Si tienes interés en aprender más sobre rutinas de pensamiento u otras metodologías innovadoras, ya sea para ponerte al día de las últimas tendencias en el área de la educación o para llevarlas a la práctica en clase con tus estudiantes, no dudes en consultar el porfolio de titulaciones de la Escuela Universitaria de Innovación Educativa de la Universidad Europa.  

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