21 julio 2021
Noticias
Técnicas de enseñanza personalizadas
Las técnicas de enseñanza personalizada son la respuesta educativa individual que ofrecen los profesores y maestros adaptada a las distintas necesidades, inquietudes y/o características que tiene cada alumno. Estas técnicas se fundamentan en la idea de que cada persona es distinta, única y diferente, por lo tanto, las tareas, ritmos, técnicas y métodos de aprendizaje para obtener una correcta educación han de adaptarse a esta realidad.
Hablamos de técnicas y no de técnica ya que, dependiendo del elemento al que estemos haciendo referencia, se podrá ofrecer a los alumnos una enseñanza personalizada con la misma finalidad (la personalización educativa) pero con distintos matices.
Tipos de técnicas de enseñanza personalizada
Existen 4 elementos distintos sobre los que se puede cimentar una educación personalizada a los alumnos. Estos son:
Contenido: el contenido de una asignatura debe ser impartido según las directrices que manden las distintas Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas. No obstante, no todos los alumnos parten con la misma base de conocimientos: algunos alumnos pueden desconocer totalmente el tema, otros tener un conocimiento parcial, y otros tener ya conocimientos avanzados en la materia, por lo que es imprescindible conocer el punto de partida de cada uno de los estudiantes.
Proceso: los procesos de aprendizaje que utilizan los alumnos para aprender y entender una asignatura son muy diferentes entre sí: van desde el razonamiento lógico hasta la memoria visual para ayudarse a la hora de recordar el contenido de una materia.
Producto: son los resultados medibles u observables que surgen del proceso de enseñanza-aprendizaje, la construcción del propio aprendizaje por parte de los alumnos: proyectos, test, pruebas prácticas, trabajos de fin de curso, etc. Con ello, se puede analizar, evaluar y calificar de manera individualizada los conocimientos construidos o generados por el estudiante a lo largo del proceso de aprendizaje, desde una perspectiva pragmática y útil
Hablamos de técnicas y no de técnica ya que, dependiendo del elemento al que estemos haciendo referencia, se podrá ofrecer a los alumnos una enseñanza personalizada con la misma finalidad (la personalización educativa) pero con distintos matices.
Tipos de técnicas de enseñanza personalizada
Existen 4 elementos distintos sobre los que se puede cimentar una educación personalizada a los alumnos. Estos son:
Contenido: el contenido de una asignatura debe ser impartido según las directrices que manden las distintas Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas. No obstante, no todos los alumnos parten con la misma base de conocimientos: algunos alumnos pueden desconocer totalmente el tema, otros tener un conocimiento parcial, y otros tener ya conocimientos avanzados en la materia, por lo que es imprescindible conocer el punto de partida de cada uno de los estudiantes.
Proceso: los procesos de aprendizaje que utilizan los alumnos para aprender y entender una asignatura son muy diferentes entre sí: van desde el razonamiento lógico hasta la memoria visual para ayudarse a la hora de recordar el contenido de una materia.
Producto: son los resultados medibles u observables que surgen del proceso de enseñanza-aprendizaje, la construcción del propio aprendizaje por parte de los alumnos: proyectos, test, pruebas prácticas, trabajos de fin de curso, etc. Con ello, se puede analizar, evaluar y calificar de manera individualizada los conocimientos construidos o generados por el estudiante a lo largo del proceso de aprendizaje, desde una perspectiva pragmática y útil
Las técnicas de enseñanza personalizada son la respuesta educativa individual que ofrecen los profesores y maestros adaptada a las distintas necesidades, inquietudes y/o características que tiene cada alumno. Estas técnicas se fundamentan en la idea de que cada persona es distinta, única y diferente, por lo tanto, las tareas, ritmos, técnicas y métodos de aprendizaje para obtener una correcta educación han de adaptarse a esta realidad.
Hablamos de técnicas y no de técnica ya que, dependiendo del elemento al que estemos haciendo referencia, se podrá ofrecer a los alumnos una enseñanza personalizada con la misma finalidad (la personalización educativa) pero con distintos matices.
Tipos de técnicas de enseñanza personalizada
Existen 4 elementos distintos sobre los que se puede cimentar una educación personalizada a los alumnos. Estos son:
Contenido: el contenido de una asignatura debe ser impartido según las directrices que manden las distintas Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas. No obstante, no todos los alumnos parten con la misma base de conocimientos: algunos alumnos pueden desconocer totalmente el tema, otros tener un conocimiento parcial, y otros tener ya conocimientos avanzados en la materia, por lo que es imprescindible conocer el punto de partida de cada uno de los estudiantes.
Proceso: los procesos de aprendizaje que utilizan los alumnos para aprender y entender una asignatura son muy diferentes entre sí: van desde el razonamiento lógico hasta la memoria visual para ayudarse a la hora de recordar el contenido de una materia.
Producto: son los resultados medibles u observables que surgen del proceso de enseñanza-aprendizaje, la construcción del propio aprendizaje por parte de los alumnos: proyectos, test, pruebas prácticas, trabajos de fin de curso, etc. Con ello, se puede analizar, evaluar y calificar de manera individualizada los conocimientos construidos o generados por el estudiante a lo largo del proceso de aprendizaje, desde una perspectiva pragmática y útil
Hablamos de técnicas y no de técnica ya que, dependiendo del elemento al que estemos haciendo referencia, se podrá ofrecer a los alumnos una enseñanza personalizada con la misma finalidad (la personalización educativa) pero con distintos matices.
Tipos de técnicas de enseñanza personalizada
Existen 4 elementos distintos sobre los que se puede cimentar una educación personalizada a los alumnos. Estos son:
Contenido: el contenido de una asignatura debe ser impartido según las directrices que manden las distintas Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas. No obstante, no todos los alumnos parten con la misma base de conocimientos: algunos alumnos pueden desconocer totalmente el tema, otros tener un conocimiento parcial, y otros tener ya conocimientos avanzados en la materia, por lo que es imprescindible conocer el punto de partida de cada uno de los estudiantes.
Proceso: los procesos de aprendizaje que utilizan los alumnos para aprender y entender una asignatura son muy diferentes entre sí: van desde el razonamiento lógico hasta la memoria visual para ayudarse a la hora de recordar el contenido de una materia.
Producto: son los resultados medibles u observables que surgen del proceso de enseñanza-aprendizaje, la construcción del propio aprendizaje por parte de los alumnos: proyectos, test, pruebas prácticas, trabajos de fin de curso, etc. Con ello, se puede analizar, evaluar y calificar de manera individualizada los conocimientos construidos o generados por el estudiante a lo largo del proceso de aprendizaje, desde una perspectiva pragmática y útil